Adivinanza

Presentado Por Cesar Augusto Murillo

Sistema de evaluación y control en el sector educativo

Para mejorar los procesos que se adelantan en las instituciones es necesario reconocer cómo están desarrollando la labor. De este reconocimiento se desprenden los aspectos que debe fortalecerse.

La autoevaluación redunda en el mejoramiento institucional y la meta es alcanzar el nivel de control continuo ya que evalúa sus procesos los ajusta y mejora.

Para lograr esto debemos generar la cultura de establecer los principios de auto-evaluación: Veracidad, participación y corresponsabilidad.

Las áreas susceptibles para ser evaluadas son:

·       Gestión directiva y horizonte institucional

·       Gestión académica

·       Gestión administrativa

·       Gestión de la comunidad

La inspección y vigilancia de la educación, es una función del estado, y se hace para verificar que la prestación del servicio educativo se cumpla dentro de los parámetros constitucional, legal y reglamentarios. Esta inspección y vigilancia vela por la calidad, de los procesos pedagógicos y asegura a los estudiantes las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

En cuanto a sistemas de información educativo, el Ministerio de Educación inició desde el año 2002 la tarea de mejorarlos y fortaleceros en todos sus niveles, con el propósito de tener estadísticas claras, confiables y oportunas que permitan conocer el estado de la educación y facilite la toma de decisiones a través de sus dos niveles: nacional y territorial. Para conseguirlo, es necesario mantener todas las entidades interconectadas, intercambiando datos e información de manera permanente y asegurando que cada novedad o evento relevante sea conocido oportunamente.

Colombia está en un nivel supremamente bajo en términos de educación internacional. Las pruebas PISA determinan que tenemos un retraso de siete años de escolaridad frente a Finlandia y Singapur, a pesar de ello el Ministerio de Educación a creado el Índice sintético de calidad educativa cuyo objetivo es medir cuatro componentes (progreso desempeño, eficiencia y ambiente) que demostraría cómo se encuentra escalafonado cada uno de los colegios públicos y privados en Colombia.

En cuanto a las pruebas SABER (Grados 3. º, 5. ° y 9.°) es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana mediante la realización de evaluaciones aplicadas periódicamente para monitorear el desarrollo de las competencias básicas en los estudiantes de educación básica, como seguimiento de calidad del sistema educativo.

Hasta el año pasado el gobierno tuvo la atinada iniciativa de elaborar y publicar el manual de funciones, requisitos y competencias para directivos docentes y docentes. Esta es una herramienta de gestión de la carrera docente que permite establecer las funciones y competencias laborales de los tipos de cargos de dichos empleos; así como los requerimientos de conocimiento, experiencia y demás competencias exigidas para la provisión de los cargos y su desempeño.

MECI  Es una sigla que significa Modelo Estándar de Control Interno. El modelo MECI es una herramienta gerencial que tiene como fin servir de control de controles para que las entidades del Estado logren cumplir con sus objetivos institucionales y con el marco legal aplicable a ellas

EFQM European Foundation for Quality Management, una organización sin ánimo de lucro creada en 1988 por 14 empresas europeas, con la misión de desarrollar un modelo de excelencia europeo. El modelo europeo establece que para que una organización sea excelente, debe ser excelente en su liderazgo, en su política y estrategia, y en la gestión de las personas, recursos y alianzas y procesos que en ella se realizan. La aplicación del modelo EFQM permite a cualquier tipo de organización realizar un análisis objetivo, riguroso y estructurado de la actividad y los resultados que está obteniendo dicha organización, y así permite elaborar un diagnóstico de su situación.

SGC Sistema de Garantía de Calidad  es el conjunto de procedimientos documentados necesarios para implantar la Gestión de la Calidad, partiendo de una estructura organizativa y de unos recursos determinados.

Un SGC debe funcionar de forma que genere la confianza necesaria en los servicios que realmente satisfacen las necesidades/expectativas del cliente, haciendo más énfasis en la prevención de los problemas que en su detección después de producirse.

PPIA, El 9 de diciembre, fecha en la que anualmente se conmemora el día mundial de lucha contra la corrupción, se expide el Documento CONPES 167 de 2013 “Estrategia Nacional de la Política Pública Integral Anticorrupción” el cual tiene como principal objetivo fortalecer las herramientas y mecanismos institucionales para la prevención, investigación y sanción de la corrupción en el país, a través de 5 estrategias:

1. Mejorar el acceso y la calidad de la información pública para prevenir la corrupción.

 2. Mejorar las herramientas de gestión pública para prevenir la corrupción.

3. Aumentar la incidencia del control social en la lucha contra la corrupción.

4. Promover la integridad y la cultura de la legalidad en el Estado y la sociedad.

5. Reducir la impunidad en actos de corrupción.

Conclusiones

El sistema de educación en Colombia, centralizado hasta la década de los 80, ahora es descentralizado. Si bien la descentralización permite tener autonomía institucional, crea una interesante disyuntiva frente a los sistemas de control y evaluación, ya que estos sistemas siguen siendo centralizados tanto nacional como internacionalmente. La descentralización pude atentar contra la homogeneidad. Vemos la calidad educativa que ofrece otros países como Singapur, país que ocupa los primeros rangos en PIB per cápita (USD 55.182,48)  a diferencia de Colombia (USD 7.831,22). El porcentaje dirigido a educación en Singapur es 25% frente a 4% de Colombia. El sistema educativo en Singapur es centralizado. Son algunos aspectos que hacen la diferencia a la hora de analizar la calidad educativa.

Vélez, Cecilia. Guia de auto evaluación para el mejoramiento institucional. Ministerio de Eduación. Revolución educativa. Colombia aprende.

Vélez, Cecilia. Guia 34 para el mejoramiento institucional. Ministerio de Eduación. Revolución educativa. Colombia aprende.

Resolución 09317 de 2016 - Manual de funcionesde docentes y docentes directivos. Ministerio de Educación.

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